有关朗读的优秀作文5条

有关朗读的优秀作文（1）：

中国是礼仪之邦，崇尚＂礼＂，今天参加小记者回绕着礼字展开？

话说活动真是丰富：先是参观湘湖展览馆、孙氏宗祠，了解我们萧山湘湖的历史。再是以寻找宝藏为由，智力抢答为先，找到的，答对的我们朗读内容一个信封，（那信封都是秘密，每个人还不一样，原来是歌颂湘湖八景的诗歌）找到的，答对的才有资格换上古装，上台为大家表演，成为一个小小朗读者！这个环节大家很配合，都默不作声的找，找到了，像发现新大陆一样，惊喜不已！都努力的回答老师提的各项问题，答对了，信心百倍的上台表演，我就是答对问题才领到信封的，又在台上拿着话筒高声朗读，巜湘湖八景之六，越城晚钟》。

古人人生有四礼，为开笔礼、进阶礼、感恩礼、状元礼，开笔礼则是第一礼，今天第二个活动就是它，我们早早的穿好古代学生服，整整齐齐地站成四列，给我们敬爱的水晶老师行拜师礼，老师还给我们回礼，又满心欢喜的等待水晶老师的点朱砂，每人额头一颗红圆点，意味着开智。接着还给我们准备了毛笔，在青瓷地砖上留下自己的＂墨宝＂？

小记者的活动永远是寓教为乐的，给我们学礼，懂礼，守礼，争做礼仪之帮的现代好少年！

有关朗读的优秀作文（2）：

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。题记

依旧是星期五的下午，依旧是在那个老师没来之前乱成一锅粥的班级，依旧是第二列的第一个座位。我一如既往地等待着老师的到来与老师经过窗口的瞬间宁静。今天的语文老师没有任何课前热身，走进教室，朱唇一启，开门见山：老规矩，《太空一日》，从哪儿开始？我们一组的说：从三组开始。不一会，三组又说：从一组。一会，教室又成了一分钟前的样子。咚咚咚，见语文老师用棍子敲了三下，从一组，反正你们座位经常换。太倒霉了，又是一组，昨天也是，恰好，什么难读的句子都在这。我担心今天会重蹈覆辙。轮读规则是这样的：前面的人读一句，后面接上，若前面读错，后面重新读那一句。因此，会出现一句难读的会使一片子的人坐下，毕竟读错了就不能继续参加，被淘汰了。

但幸运的是，在一列人读完前，我可以查找后文的生僻字，找标准读音。找完后，再按照人数，算出自己的句子是哪一句。终于到我了，我读音标准地读出来。除了自己的句子，还要听别人有没有读错。只听突然一声，电子白板发出声音，原来是老师不小心点开了什么，于是，正在读的同学就中断，中断他也算淘汰，坐下了一个人。

随着课文往后读，越来越多的人坐下，我发现了一个规律：读得越快，死得越早。我坚守这条规律撑了很久。啊！一条好长的句子，我小心翼翼地读，旁边的人说：诶？你怎么读错了？我知道这是在干扰，因为好多人都是在别人讨论时不相信自己，自动弃权，其实没有读错。我坚信自己，只有老师自己没觉得错，就没错，走自己的路，让别人说去吧！几度在命悬一线时小心翼翼，几度在长句子后长叹一气，几度在别人的话语中绝处逢生，气氛越来越紧张，谁也不想在胜利的前一步失败，终于，我读完了最后一句。

这种读书活动，使我感到了刺激、紧张与快乐。能让读书这么有趣，只有语文能做到，它丰富的句式使读书世界色彩缤纷，就在这读书的世界中，传出了少年朗朗读书声。

有关朗读的优秀作文（3）：

6月9日，水晶老师带着我们一行小记者来到了下孙文化村第二课堂活动基地参加小朗读者活动，40多名萧山日报的小记者完成了一次从文化素养到品格素养的成长之旅。

上午9点，我们在老师和工作人员的指导下开始第一个课题，寻找有关的朗诵内容印有《湘湖诗词》的一个小信封。当听到游戏开始时，我和爸爸妈妈一下子开始行动起来，从大厅找到会议室，再从广场找到资料室，最后在博物馆我一下子找到三个小信封，可把我给乐坏了。因为之前工作人员告诉我们，找不到信封的小朋友，就要回答问题；如果回答不出问题就不能领到服装；领不到服装就不能参加小朗读者活动，所以我特别开心，因为我一下子找到了三个信封，当然还有二封自然给了别的小记者，算不算我助人为乐呢！

开心地领到了从来没有见过的衣服和帽子，迫不切待地穿了上去，我的天啊！这是什么衣服啊，这么难穿，还特别难扣纽扣。后来听了爸爸妈妈的讲述，才知道老底子人们都是这样穿的呵！在爸爸妈妈帮我一起整理衣服的同时，我也一边悄悄地背着信封中的诗，一边还模仿古代人们的样子（走路、思考、作揖、致谢等动作），让爸爸拍了不少照片，好开心好开心的。

真正开始进入主题了。大家全部换上古代人们穿的衣服，一个个小调皮一下子变身成了古代文质彬彬的私塾学童，我们整齐地排着队列，安静地等候那神圣特别的仪式。

开始是每个学童人手一纸，分6组，每组分别上礼堂台阶朗读有关湘湖风景和人文的诗，大家都朗读得有声有色而且声音特别大。接下来水晶老师教我们古代开笔礼仪式，40多名身穿古装，化身古时的学童，由家长为其依次整理好衣冠。在正衣冠后行拜师礼仪式，先拜孔子，后拜水晶老师，水晶老师回礼，大家都毕恭毕敬地认真行礼。接下来在朱砂启痣环节中，水晶老师郑重地在每个学童们额头正中用朱砂点了一个红色的痣，意为朱砂启智，希望学童们开启智慧、目明心亮；随后，学童们在老师的指导下端端正正地书写人字，意为从此端正、明理、踏实地做一个有道德有文化的人。

这次别开生面的小小朗读者活动，让我感受了中华民族的传统文化，特别是其中的开笔礼，让我体验到上学求知是一个神圣的使命，在求学的路上我要知书明理，好读书，读好书，更要尊敬师长、孝顺父母，做一个堂堂正正、顶天立地的人。

有关朗读的优秀作文（4）：

今天，我非常高兴，因为我要去城北小学参加比赛。

当我来到城北小学四年级三班的教室时，我看见了我的老师，还有我的几个同学，我在教室等啊等啊。终于，老师来叫我的名字了，我就跟着老师进了参赛的教室。

当评委老师叫下一位同学时，我就勇敢的走上去了。首先我向评委老师问好，再做自我介绍，然后我就开始了朗读，我朗读的是“假如”。

朗读完了，我就和妈妈开开心心、高高兴兴地回家了。

有关朗读的优秀作文（5）：

今天，我非常高兴，因为我要去城北小学参加比赛。

当我来到城北小学四年级三班的教室时，我看见了我的老师，还有我的几个同学，我在教室等啊等啊。终于，老师来叫我的名字了，我就跟着老师进了参赛的教室。

当评委老师叫下一位同学时，我就勇敢的走上去了。首先我向评委老师问好，再做自我介绍，然后我就开始了朗读，我朗读的是“假如”。

朗读完了，我就和妈妈开开心心、高高兴兴地回家了。